読書 古賀史健著『文章講義』要約#10 可視化して構成を考える
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。今回は「面倒くさい細部」の描写によって、リアリティが得られるという話をもう少し掘り下げます。そして文章構成の「絵コンテ」をつくり、可視化することの大切さについて考えていきます。...
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読書 読書 古賀史健著『文章講義』要約#09 マトリョーシカ構造で論理を固める
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。今回は、文章の論理の固め方が主なテーマとなります。ロシアの民芸品、マトリョーシカ人形の構造が、文章を組み立てる上での参考になります。つまり、「主張・理由・事実」の3層構造によっ...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#08 導入部分は映画の予告編にならう
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。今回も文章構成についての話です。著者の古賀氏は、文章構成を映像表現やカメラワークにたとえて、わかりやすく説明してくれます。特に導入部分、ブログ記事でいえばまさにこのリード文の部...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#07 文章構成はカメラワークを意識する
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。音読によって文章の聴覚的リズムを確認でき、断定によって文章に切れ味が生まれるという話をしました。今回からは、これまであまり触れなかった「論理展開」について掘り下げていきます。論...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#06 音読による確認は万能
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。視覚的リズムを整えることについて一通り語ってきました。今回のテーマとなる聴覚的リズムは、実質的には「音読したときのリズム」となります。文章に関するあらゆるアドバイスが「音読すれ...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#05 文章の「圧迫感」を減らす工夫
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。読みやすく、リズミカルな文章をつくるためには「句読点の打ち方」「改行のタイミング」「漢字とひらがなのバランス」を考えることが大切です。以下、それぞれについて紹介していきます。な...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#04 目指すべきは美文ではなく正文
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。文体の正体は「リズム」であり、リズムを決定づけているのは「論理展開」です。そして論理的な整合性は「接続詞」によって保たれるということを、前回の記事で説明しました。ここで、まだな...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#03 文体とはリズムである
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。これまでの記事で、本書におけるガイダンスの部分までを要約してきました。「書こうとせずに翻訳しよう」「考えるために書こう」など、文章力の核心をつくような内容で、かなり勉強になりま...
読書 古賀史健著『文章講義』要約#02 考えるために書く
『20歳の自分に受けさせたい文章講義』前回の記事からの続きです。この本は、すごく面白いです。…ではなく、何がどのように面白いのか説明できなければ話になりません。文章力とは、頭のなかの「ぐるぐる」をうまく翻訳する技術のことです。伝えたい事が僕...
読書 『小説アルケミスト』まとめ記事一覧
パウロ・コエーリョ著の小説『アルケミスト 夢を旅した少年』。先日、25記事に渡ってあらすじを書き上げたわけですが、どの記事でどの辺りを説明しているかわかるよう一覧にしておきます。超面白い小説ではありますが、翻訳の都合なのか、言葉づかいがまど...